Guru Geografi: Pendidikan | Blog Guru Geografi Gaul
News Update
Loading...
Tampilkan postingan dengan label Pendidikan. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Pendidikan. Tampilkan semua postingan

Rabu, Juni 19

Ide Kegiatan Inspiratif Awal Semester Pertama Masuk Kelas

Ide Kegiatan Inspiratif Awal Semester Pertama Masuk Kelas

Tak terasa tahun ajaran baru sudah di depan nih guru-guru sekalian. Nah pastinya banyak teman-teman yang bingung kan nyari kegaitan apa aja sih yang cocok dilakukan saat awal tahun ajaran baru alias pertama masuk kelas?. 

Apakah gaspol langsung ngasih materi?. Idealnya sih jangan dulu ya, karena siswa dan guru nya pasti belum panas, masih hawa-hawa liburan kan.

Nah berikut ini saya akan berikan contoh ide kegiatan kelas saat awal tahun ajaran baru supaya siswa gak borong dan guru nya gak bingung. 

Sebelumnya jangan lupa share ke teman-teman ya dan dukung terus blog ini dengan klik tombol like di bawah.

Contoh kegiatan kelas awal semester
1. Perkenalan 
Nah hal pertama yang pasti akan kita lakukan adalah perkenalan. Buatlah sesi perkenalan ini sebaik mungkin sehingga siswa bisa have fun dan dalam satu hari sudah bisa mengenal satu sama lain, meskipun tentunya gak bakal langsung semua kenal ya.

Ada banyak jenis games perkenalan yang bisa kamu cari di google. Kalau nyambung geografi misal bisa dengan mengenalkan nama, tempat tanggal lahir, alamat tapi pakai google earth di depan kelas. 

Wah keren tuh. Jadi siswa sudah diminta nanti menunjukkan lokasi alamat, tempat lahir dengan google map. Secara tidak langsung siswa sudah dikenalkan dengan SIG, dan ini pasti membuat mereka terkesima. 

Kita bisa tahu juga mereka paham ga tentang lokasi-lokasi di Indonesia. Kalau yang gak tahu pasti nanti di bully. ups. Lumayan kan 2x45 menit bisa seru-seruan di kelas. Pasti kamu akan jadi guru yang disenangi siswa nanti.
Kegiatan awal tahun ajarna baru inspiratif
2. Ice Breaking
Ice breaking adalah salah satu kegiatan yang bisa dilakukan di awal masuk kelas semester baru. Carilah model-model ice breaking yang aplikatif di google sehingga anak-anak bisa berpartisipasi langsung dan tidak statis. 

3. Motivasi
Pemberian motivasi juga bisa menjadi salah satu kegiatan awal tahun ajaran baru yang menarik. Tapi jangan 2 jam pelajaran full guru ceramah, karena pasti tidur. Buatlah sesi motivasi yang membuat terjadinya komunikasi dua arah. 

Kita bisa meminta siswa menulis motivasi di kertas tentang kenapa masuk sekolah ini? apa tujuan kamu ke depan? apakah suka geografi atau engga?. Nah dengan begini pasti kita akan tahu kemampuan tulis awal siswa. Lumayan kan?. 

4. Penyampaian Rencana Pembelajaran
Di awal tahun ajaran baru juga biasanya guru akan menyampaikan rencana kegiatan belajar dalam satu semester. Guru menyampaian tata tertib pelajaran, cara pengerjaaan soal harian, kelompok atau remedial, kkm dan lainnya. Dengan begini siswa akan tahu tentang kebijakan guru masing-masing di sekolah.

Itulah 4 tips kegiatan awal tahun ajaran baru di kelas. Pastinya teman-teman punya banyak lagi ide yang bisa dilakukan dan dishare. Selamat mendidik dan jangan menyerah.

Jumat, Agustus 17

Download Contoh Kegiatan Pembuka dan Penutup Pembelajaran

Download Contoh Kegiatan Pembuka dan Penutup Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran di kelas terbagi ke dalam tiga bagian utama yaitu pembuka, inti dan penutup. Kali ini saya akan membagikan contoh kumpulan kegiatan pembuka dan penutup pembelajaran di kelas. 

Kegiatan pembuka pelajaran sangat penting di kelas karena jangan sampai kita membuat anak tidak mood belajar. Ingat pepatah "kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah anda", jika kegiatan pembuka kelas berhasil maka kelar sudah hidup lo.

Di awal pembuka kelas ini biasanya kita melakukan kegiatan seperti menyapa, doa, motivasi dan appersepsi. Buatlah desain awal pembuka kelas yang baik dan cetar membahana. 

Jangan sampai masuk kelas lalu langsung ngasih materi atau tugas. Buatlah anak-anak rileks dulu, cari icebreaking atau sedikit humor dan cerita tentang kejadian terkini atau apalah. Beri mereka teka-teki untuk memanaskan otak terlebih dahulu, cari di google banyak.

Kegiatan penutup kelas adalah kegiatan akhir sebuah pembelajaran. Disini guru harus membuat closing statement yang menarik juga dan berkesan tentunya. Di bagian akhir ini guru dan siswa melakukan elaborasi bersama. 

Usahakan untuk cek siswa satu persatu tentang pemahaman materi pelajaran, bisa secara random. Download kumpulan contoh kegiatan pembuka dan penutup pembelajaran di bawah ini.

Rabu, Agustus 1

5 Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah

5 Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah

Di era milenial ini segala hal berubah begitu masif, cepat dan menyebar kemana-mana. 

Ada pengaruh positif dan negatif dari globalisasi dan penguatan pendidikan karakter adalah benteng utama dalam menahan arus globalisasi tersebut. 

Ada 5 nilai utama yang dikuatkan dalam pendidikan karakter di sekolah Indonesia. 

1.    Religius
Nilai karakter religius mencerminkan keberimanaan terhadap Tuhan yang Maha Esa yang diwujudkan dalam perilaku  melaksanakan ajarana gama dan kepercayaan yang dianut, menghargai perbedaan agama, menjunjung tinggi sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama dan kepercayaan lain, hidup rukun dan damaidengan pemeluk agama lain.
5 Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah
Karakter baik harus dikuatkan sejak dini
Nilai karakter religius ini meliputi tiga dimensi relasi sekaligus, yaitu hubungan individu dengan Tuhan, individu dengan sesama, dan individu dengan alam semesta (lingkungan). Nilai karakter religius ini ditunjukkan dalam perilaku mencintai dan menjaga keutuhan ciptaan. 

Subnilai religius antara lain cinta damai, toleransi, menghargai perbedaan agama dan kepercayaan, teguh pendirian, percaya diri, kerja sama antar pemeluk agama dan kepercayaan, antibuli dan kekerasan, persahabatan, ketulusan, tidak memaksakan kehendak, mencintai lingkungan, melindungi yang kecil dan tersisih.

2.    Nasionalis

Nilai karakter nasionalis merupakan cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang tinggi terhadap bahasa,  lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa, menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. 


Subnilai nasionalis antara lain apresiasi budaya bangsa sendiri, menjaga kekayaan budaya bangsa,rela berkorban, unggul, dan berprestasi, cinta tanah air, menjaga lingkungan, taat hukum, disiplin, menghormati keragaman budaya, suku,dan agama.

3.    Mandiri
Nilai karakter mandiri merupakan sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita. 


Subnilai mandiri antara lain etos kerja (kerja keras), tangguh tahan banting, daya juang, profesional, kreatif, keberanian, dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.

4.    Gotong Royong

Nilai karakter gotong royong mencerminkan tindakan menghargai semangat kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama, menjalin komunikasi dan persahabatan,  memberi bantuan/ pertolongan pada orang-orang yang membutuhkan. 


Subnilai gotong royong antara lain menghargai, kerja  sama, inklusif, komitmen atas keputusan bersama, musyawarah mufakat, tolong menolong, solidaritas, empati, anti diskriminasi, anti kekerasan, dan sikap kerelawanan.

5.    Integritas

Nilai karakter integritas merupakan nilai yang mendasari perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, memiliki komitmen dan kesetiaan pada nilai-nilai kemanusiaan dan moral (integritas moral). 

Karakter integritas meliputi sikap tanggung jawab sebagai warga negara, aktif terlibat dalam kehidupan sosial, melalui konsistensi tindakan dan perkataan yang berdasarkan kebenaran. 

Subnilai integritas antara lain kejujuran, cinta pada kebenaran, setia, komitmen moral, anti korupsi, keadilan, tanggungjawab, keteladanan, dan menghargai martabat individu (terutama penyandang disabilitas).

Rabu, Juli 25

Awas Hoax, Mendikbud Melarang Pemberian PR (Pekerjaan Rumah)

Awas Hoax, Mendikbud Melarang Pemberian PR (Pekerjaan Rumah)

Beberapa waktu ini banya sekali berita di medsos yang menshare terkait Pelarangan Pemberian PR kepada siswa. 

Hampir semua JUDUL di blog/web abal-abal menuliskan "Mendikbud Melarang Pemberian PR". 

Lantas apakah hal ini benar?. Inilah fenomena di Indonesia dimana netizen banyak yang tidak cerdas sehingga menelan mentah-mentah judul berita, gak dibaca isinya lalu asal nge share. Apakah mereka pernah tanya langsung ke mendikbud?.

Setelah saya cek di halaman kemendikbud, Mendikbud Muhadjir Effendy menghimbau guru untuk mengkaji fungsi pemberian PR kepada siswa. Ia meminta agar PR yang diberikan ke siswa bukan menambah beban siswa. 

Siswa harus mengembangkan cara belajar yang kontekstual, mengerjakan PR sesuai kebutuhan dan tidak semua dikaitkan dengan mata pelajaran.

Misal ini PR buat siswa adalah membantu orang tua menyapu halaman, menjenguk orang sakit. Setelah itu nanti orang tua diminta untuk mengabadikan atau menuliskan cerita anaknya yang telah melakukan pekerjaan sosial tadi dan direport ke guru. Maka terjadilah sinergi antara guru, sekolah, anak dan orang tua.
Awas Hoax, Mendikbud Melarang Pemberian PR (Pekerjaan Rumah)
Mendikbud Muhadjir Effendy
Jadi PR itu harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan bisa jadi PR tiap anak beda-beda. Materi pelajaran usahakan tuntaskan di sekolah, makanya desainlah pembelajaran di kelas dari awal hingga akhir (tuntas). 

Setidaknya ada tiga fungsi PR yaitu pengayaan penguatan dan pengulangan. Memang ada beberapa anak yang perlu PR dan ini tugas guru untuk mengamati dan mendata siswa mana yang perlu PR praktis mapel dan tidak.

Jadi mendikbud pada dasarnya tidak melarang pemberian PR namun diserahkan sepenuhnya kepada guru. Karena guru lah yang paling menguasai kondisi lapangan di sekolah. 

Jadi fleksibel dan silahkan guru menganalisa sifat-sifat siswanya. Yang ga benar itu adalah cari-cari alasan supaya ada PR, jadi supaya pelajaran menarik maka buatlah lesson plan yang handal.

Selasa, Juni 19

Contoh Pidato Singkat Peringatan Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus

Contoh Pidato Singkat Peringatan Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus

Hari kemerdekaan NKRI selalu diperingati meriah setiap tahun. Berikut ini contoh pidato peringatan proklamasi RI singkat namun bermakna.

Assalamualaikum. wr. wb
Hadirin yang berbahagia, marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada Allah SWT karena berkat limpahan rahmat dan hidayahNya kita semua bisa berkumpul di tempat yang berbahagia ini untuk memperingati kemerdekaan Republik Indonesia yang ke ...... . Kemerdekaan Indonesia adalah sebuah anugerah besar dari Tuhan kepada bangsa Indonesia yang patut kita syukuri.

Hadirin yang berbahagia,
Sebagai sebuah negara, Indonesia telah melalui perjalanan panjang sejak jaman kerajaan-kerajaan hingga kini bersatu menjadi sebuah negara kesatuan RI. Dahulu Indonesia merupakan sebuah daerah yang terdiri dari beberapa kerajaan-kerajaan di tiap daerah. 

Kerajaan-kerajaan ini memiliki peradaban yang tinggi di masanya, dibuktikan dengan artefak, situs atau bangunan peninggalan yang kini berdiri kokoh di berbagai lokasi. Lalu di abad pertengahan bangsa Eropa mulai masuk ke Indonesia dan melakukan gerakan kolonialisasi, dari mulai Portugis, Spanyol, Inggris dan Jepang mencoba untuk menguasai wilayah Indonesia.

Invasi bangsa luar tersebut membuat penderitaan panjang bagi bangsa Indonesia. Perlawanan lalu dilakukan oleh rakyat Indonesia dari Sabang sampai Merauke. Tidak mengenal suku, ras, agama dan perbedaan lainnya, para pejuang dengan semangat rela berkorban jiwa dan raga untuk kemerdekaan bangsa Indonesia. 

Sampai akhirnya perjuangan fisik dan mental tersebut membuahkan hasil pada tanggal 17 Agustus 1945, Indonesia menyatakan merdeka dari penjajahan dan siap memulai kehidupan sebagai sebuah negara berdaulat.

Hadirin yang berbahagia,
Kini puluhan tahun sudah semenjak proklamasi dikumandangkan dan Indonesia terus membangun diri untuk menjadi sebuah negara yang madani. Penjajahan secara fisik gaya kolonial memang sudah tidak nampak, namun penjajahan secara mental kini tengah melanda. 

Berbagai penetrasi budaya asing, produk asing, berita hoax, pertikaian intern antar masyarakat menjadi gangguan yang dapat mengancam keutuhan dan kemandirian Indonesia sebagai sebuah negara. 

Jauh sebelumnya proklamator Soekarno pernah berkata "Perjuanganku lebih mudah karena hanya mengusir penjajah, tapi perjuangan kalian lebih berat karena melawan bangsa sendiri".

Kini apa yang dikatakan Soekarno nampaknya menjadi kenyataan. Masyarakat Indonesia kini seolah terpecah belah oleh kepentingan politik praktis, radikalisme berlatar agama dan lainnya. 

Berbagai media sosial dipenuhi ocehan penuh hujatan, makian, dendam yang tentunya menjadi bara dalam sekam yang siap membakar habis seluruh kehidupan bernegara suatu saat nanti jika tidak diredam dan didinginkan dengan segera.

Hadirin yang berbahagia,
Pada peringatan proklamasi RI kali ini marilah kita sama-sama untuk mendinginkan pikiran, melepas semua dendam, introspeksi diri sendiri terhadap segala hal yang telah kita lakukan. 

Apakah yang kita lakukan selama ini di era serba keterbukaan memberikan dampak positif bagi kemajuan Indonesia atau hanya akan menambah benih perpecahan dan kehancuran bangsa. Masih ada harapan untuk berubah dan Indonesia harus tetap berdiri kokoh sebagai sebuah negara. 

Marilah sekali lagi kita singkirkan pikiran-pikiran kusut, jahat, dendam yang sebenarnya tidak ada untungnya sama sekali. Di momentum kemerdekaan kali ini mari kita kembali satukan tekad, menjalin kembali kasih, meleburkan perbedaan dalam persatuan demi kemakmuran Indonesia masa kini dan di masa depan. Wassalamualaikum wr. wb.

Jumat, Juni 1

4 Prinsip Dalam Perencanaan Pengembangan Sekolah

4 Prinsip Dalam Perencanaan Pengembangan Sekolah

Dalam artikel sebelumnya sudah dijelaskan bahwa pengembangan sekolah itu wajib dilakukan. 

Ada lima prinsip dasar yang harus diperhatikan dalam perencanaan pengembangan sekolah. Berikut ini penjelasannya:

1. Mengacu pada tujuan. 
Artinya rencana pengembangan sekolah harus disusun berdasarkan tujuan yang ingin diraih. Contoh untuk meningkatkan nilai rata-rata UN dari 50 menjadi 70 maka harus disusun rencana spesifik sehingga dapat dijadikan pedoman untuk mencapai goal tadi dan dapat diukur pencapaiannya dari wkatu ke waktu.

2. Dapat Dilaksanakan
Artinya dapat dilaksanakan dengan kondisi tenaga, sarana dan dana yang ada atau tidak overact. Artinya rencana pengembangan sekolah harus realistis sesuai dengan kondisi, dana, dan potensi setempat. 

Jangan membuat rencana yang terlalu "selangit" tanpa memperhatikan sumber daya yang ada, nanti yang ada sekolah dicap sebagai sekolah tukang bual dan masyarakat tidak akan percaya.
4 Prinsip Dalam Perencanaan Pengembangan Sekolah
Kepala sekolah adalah ujung tombak sekolah
3. Komperhensif dan Terintegrasi
Komperhensif artinya menyeluruh, sebagai suatu sistem maka sekolah harus punya komponen-komponen yang saling terkait. Jika salah satu komponen diubah maka komponen lain akan terpengaruh. 

Contohnya jika untuk meningkatkan rata-rata UN jam pelajaran ditambah maka komponen guru, ruang kelas, anggaran dan daya tahan siswa akan terpengaruh.

Terintegrasi artinya terpadu, setiap komponen saling mendukung dan menguatkan satu sama lain. Contohnya adalah dalam penyusunan anggaran sekolah maka guru dan orang tua dirancang untuk mendukung peningkatan UN siswa.

4. Efektif dan Efisen
Efektif artinya mencapai tujuan dan efisien artinya menggunakan tenaga, sarana dan sumber daya seminim mungkin. Agar efektif maka rencana pengembangan sekolah ahrus benar-beanr diarahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 

Agar efisinen maka dalam perencanaan penggunaan tenaga, waktu, dana dan sarana harus diperhitungkan secara hemat. Contohnya satu pekerjaan tidak dilakukan oleh dua orang jika satu orang saja bisa menanganinya.
Cara Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah

Cara Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah

Pengembangan sekolah direncanakan secara terpadu dan berjenjang melalui tahapan. Pengembangan sekolah wajib dilakukan agar sekolah tidak menjadi sekolah "madesu" alias masa depan suram. Setiap leader, guru, siswa, orang tua dan komponen sekolah lain harus dilibatkan dalam usaha pengembangan sekolah. Rencana pengembangan sekolah sangat penting karena dijadikan landasan kerja seluruh staf sehingga harus disusun dengan baik.
Cara Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah
Pengembangan sekolah wajib dilakukan
Apakah kepala sekolah harus menyusun sendiri rencana pengembangan sekolahnya?
Tidak mungkin, dia harus melibatkan berbagai orang atau bagian-bagian unit sekolah. Harus ada tim penyusun program sekolah yang secara teknis bertugas menyusun program sekolah. Harus ada kolaborasi antar unit dan tidak bisa berjalan sendiri.

Siapa saja yang menjadi anggota tim pengembangan sekolah?
Idealnya tiap unsur harus terwakili dalam tim. Namun jika tidak mungkin paling tidak ada unsur guru, staf administrasi, wakil orang tua dan bahkan jika mungkin wakil siswa. Anggota tim sebaiknya dipilih yang memiliki a) wawasan kependidikan yang mumpuni dan b) memiliki minta dalam kegiatan perencanaan. Jumlah tim tidak perlu banyak agar efisien dan cari data sebanyak mungkin sebagai landasan pengembangan kebijakan.

Jenis perencanaan apa yang harus dimiliki sekolah?
Idealnya sekolah wajib punya rencana jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek. Rencana jangka panjang sekolah bersifat umum dan hanya menyebutkan arah pengembangan atau visi misalnya dalam waktu 8 tahun pengembangan sekolah diarahkan untuk meningkatkan mutu lulusan ditandai dengan naiknya rata-rata nilai UN dan diprolehnya prestasi tingkat nasional seperti OSN dan lomba lainnya.

Rencana sekolah jangka menengah sudah harus lebih operasional dengan menyebut target. Contohnya nilal UN harus naik dari 60 menjadi 70 disertai penjabaran garis besar program misalnya program pengayaan dan studi banding.

Rencana jangka pendek harus sangat rini dengan tahapan kegaitannya dan dapat dibuat dalam bentuk jadwal atau rencana mingguan hingga bulanan yang terstruktur dan dapat dilihat jelas oleh semua stakeholder. Kepala sekolah yang baik wajib memiliki rencana pengembangan sekolah jika ingin sekolahnya maju. 

Jika kepala sekolah tidak punya ide untuk menyusun rencana pengembangan sekolah maka sudah pasti ia kepala sekolah abal-abal yang tidak peduli dan harus segera dilengserkan. Kepala sekolah adalah manajer maka ia harus punay visi misi jelas dalam hidupnya, jangan sampai hanya mementingkan kepentingan pribadi.

Kamis, Maret 8

Panduan Download Kisi-Kisi UN dan USBN 2018 Semua Mapel

Panduan Download Kisi-Kisi UN dan USBN 2018 Semua Mapel

Halo teman-teman sekalian sebangsa dan setanah air Indonesia. Bagaimana kabarnya menjelang pelaksanaan USBN dan UNBK nih, apakah masih tegang?. 

Kali ini saya akan bagikan jadwal lengkap UN dan cara download kisi-kisi USBN dan UN lengkap semua mapel dan jenjang sekolah. Info saya dapatkan dari kemdikbud pusat. 

Jadi tmena-teman bisa langsung akses dan panduannya akan saya berikan di bawah ini. Simak baik-baik.

1. Buka google dan ketik un.kemdikbud.go.id maka akan muncul tampilan di bawah ini. Klik situs paling atas yaitu un.kemdikbud.go.id
Panduan Download Kisi-Kisi UN 2018 Semua Mapel
Panduan Kisi-Kisi USBN/UNBK 2018
2. Setelah itu akan muncul tampilan situs web nya yaitu seperti di bawah ini:
Panduan Download Kisi-Kisi UN 2018 Semua Mapel
Panduan Kisi-Kisi USBN/UNBK 2018
3. Setelah itu scroll ke bagian bawah maka akan muncul menu kisi-kisi UN dan USBN dan Pos nya. Klik salah satunya, misalnya USBN, maka akan muncul tampilan folder Google Drive seperti di bawah ini:
Panduan Download Kisi-Kisi UN 2018 Semua Mapel
Panduan Kisi-Kisi USBN/UNBK 2018
4. Maka secara langsung file akan terdownload dan anda akan dapatkan file winrar. Klik OK
Panduan Download Kisi-Kisi UN 2018 Semua Mapel
Panduan Kisi-Kisi USBN/UNBK 2018
5. Dan selesai sudah, anda akan mendapatkan kisi-kisi dua versi kurikulum 2006 dan K 13. Silahkan dipelajari secara seksama.
Panduan Download Kisi-Kisi UN 2018 Semua Mapel
Download kisi-kisi USBN/UNBK 2018

Itulah panduan cara donwload kisi-kisi USBN dan UNBK 2018. Silahkan belajar dengan semangat dan tekun supaya hasilnya memuaskan. Bagi yang masih bingung hadapi UN dan butuh bimbingan belajar yang murah, fleksibel dan berkualitas kini telah dari Quipper Video, startup bimbel berbasis online yang bisa bikin kamu mudah belajar kapan pun dan dimanapun. 

Mau tau contohnya?. Ada di video youtube di bawah ini. Mumpung masih ada kode diskonnya, silahkan chat saya di 08977703302 untuk info lebih lanjut ya. Atau klik banner WA di bawah blog ini biar bisa langsung chat dengan saya.

Minggu, Desember 10

Dampak Rendahnya Literasi Di Kehidupan

Dampak Rendahnya Literasi Di Kehidupan

Assalamualaikum wr. wb. Halo teman-teman, bagaimana kabarnya hari ini?. Semoga sehat selalu dan senantiasa produktif. 

Kali ini saya akan sedikit membagikan hasil seminar hari kemarin bersama Quipper dengan narasumber pakar pendidikan Prof. Itje Khodijah. Beliau kemarin memberikan ulasan tentang pentingya merawat generasi Indonesia sekarang dan untuk masa depan. 

Poin utama yang beliau sampaikan adalah mengenai penguatan budaya literasi masyarakat Indonesia. Data UNICEF 2015 menyebutkan bahwa posisi daya literasi Indonesia berada di barisan negara paling bawah, bahkan di bawah Vietnam, Singapura dan Malaysia di ASEAN. Ini menjadi masalah yang harus segera diselesaikan. 

Literasi seringkali hanya dipahami sebagai meningkatkan seseorang untuk rajin membaca, padahal selain itu literasi adalah bagaimana seseorag bisa memahami maksud komunikasi orang lain sehingga terjadi keselarasan dan bukan perpecahan seperti banyaknya hate speech, atau hoax atau ujaran kebencian seperti saat ini. Berikut ini dampak rendahnya literasi bagi kehidupan manusia

1. Masalah Kesehatan
Rendahnya pemahaman masyarakat tentang ilmu kesehatan membuat rumah sakit sekarang ini semakin penuh sesak. Iya, kan?. BPJS bangkrut karena jumlah dana tidak seimbang dengan laju pasien yang datang ke rumah sakit dengan berbagai penyakit mereka. 

Ini adalah salah satu dampak dari rendahnya literasi. Masyarakat masih belum memahami pentingnya gaya hidup sehat, makanan apa yang sehat, bagaimana menjaga kesehatan itu, bagaimana mengatur kesehatan organ tertentu dan lainnya. 

Saya yakin masyarakat kiti mayoritas masih acuh terhadap ini padahal bom waktu semakin mendekat. Umur mudah senang-senang, sudah tua meregang sakit sampai menghabiskan uang hasil jerih payah waktu muda. 

Kesehatan pada dasarnya juga berkaitan dengan jiwa, jadi keseahtan rohani perlu dipupuk juga agar tidka berdampak pada kesehatan ragawi.

2. Kemiskinan
Kemiskinan identik dengan pendapatan atua income. Orang yang cerdas, punya ilmu mumpuni, punya pendidikan baik tentu akan memiliki masa depan yang lebih baik dibanding yang tidak. Jadi semakin banyak orang mendapatkan pengetahuan dari literasi maka pola pikirnya akan berubah menjadi lebih baik, inovatif dan menghasilkan karya yang berdampak pada peningkatan kesejahteraan. 
Dampak Rendahnya Literasi Di Kehidupan
Literasi membangun bangsa menjadi beradab dan maju
3. Permasalahan Sosial
Rendahnya literasi membuat orang kini mudah untuk kesulut emosi. Dikit-dikit hate speech, nyebar hoax, mudah diadu domba, dll. Ini adalah dampak rendahnya literasi masyarakat. Mereka tidak punya kemampuan untuk memiliih, memilah, menganalisa suatu berita yang masuk ke dalam otak mereka. Fenomena yang terjadi adalah seperti saat ini, ujaran kebencian dimana-mana.

4. Penggunaan Obat Terlarang
Narkoba menjadi musuh berat bangsa Indonesia saat ini. Pemahaman yang rendah terhadap zat aditif ini membuat beberapa orang menjadi gelap mata. Mereka tidak paham bahwa obat-obatan tersebut merusak akal sehat dan menyebabkan kecanduan yang membuat mereka akan terpenjara seumur hidup. 

5. Perilaku Seksual
Konten-konten pornografi kini sudah menyebar di mana-mana. Banyak orang yang tidak tahu bahwa saat mereka nonton film poron, maka otak mereka perlahan sudah mulai rusak. 

Selanjutnya adalah kecanduan dan langsung mencari pelampisaan di dunia nyata. Lalu munculnya seks bebas, pelacuran, orang tua buang anak dll. Ini dampak menyeramkan dari rendahnya literasi bagi kehidupan.

Masih banyak lagi dampak-dampak lain yang harus kita pahami bersama. Marilah kita menjadi manusia yng berbudaya literasi agar Indonesia semakin baik lagi kedepannya.
Gambar: disini

Kamis, Desember 7

Langkah-Langkah Penilaian Portofolio

Langkah-Langkah Penilaian Portofolio

Penilaian portofolio merupakan penilaian atas kumpulan artefak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasi kerja dari dunia nyata. 

Penilaian portofolio bisa berangkat dari hasil kerja siswa secara individual atau berkelompok, memerlukan refleksi peserta didik dan dievaluasi berdasarkan beberapa dimensi. Langkah-langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio adalah:

a. Tahap Persiapan
1. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang akan diakses dengan penilaian portofolio.
2. Menjelaskan pada mahasiswa bahwa akan dilaksanakan penilaian portofolio, proses yang harus ditempuh mahasiswa, bila perlu diperlihatkan contohnya.
3. Menjelaskan bagian mana, seberapa banyak keinerja dan hasil karya yang secar minimal harus disertakan dalam portofolio, dalam bentuk apa dan bagaimana hasil karya akan diakses.
4. Menjelaskan bagaimana hasil karya harus disajikan.

b. Tahap Pelaksanaan
1. Guru mendorong dan memotivasi siswa
2. Guru mendiskusikan secara rutin dengan mahasiswa tentang proses pembelajaran yang akan menghasilkan karya siswa.
3. Memberikan umpan balik secara berkesinambungan.
4. Memamerkan keseluruhan hasil karya siswa yang disimpan dalam portofolio bersama siswa lainnya.

c. Tahap Penilaian
1. Menegakan kriteria penilaian bersama-sama atau dengan partisipasi siswa.
2. Kriteria yan disepakati dilaksanakan secara konsisten oleh dosen dan siswa.
3. Arti penting dari tahap penilaian adalah self assesment yang dilakukan oleh mahasiswa.
4. Hasil penilaian dijadikan tujuan batu bagi proses pembelajaran berikutnya.
Langkah-Langkah Penilaian Portofolio
Contoh rubrik portofolio
Sedangkan penilaian tertulis berbentuk uraian atau esay yang menuntut siswa mampu mengingat, memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensistesis, mengevaluasi dan sebagainya atas materi yang sudah dipelajari. 

Tes tertulis sebisa mungkin bersifat komperhensif sehingga mampu menggambarkan ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik. 

Buatlah contoh studi kasus atau berangkat dari fenomena nyata di kehidupan lalu siswa diminta membuat analisa mendalam tentang kasus tersebut sampai muncul sebuah kesimpulan. Cari berita/kasus yang update dan memang menjadi masalah kontemporer saat ini.

Kekuatan penilaian portofolio
1. Sangat baik dilakukan dalam merefleksikan prestasi dan perkembangan diri siswa.
2. Membantu memotivasi siswa dan lebih melibatkan mereka dalam proses pembelajaran.
3. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengevaluasi kinerja dan produk mereka.
4. Jika penilaian portofolio digunakan dengan baik dan benar, maka dapat memperkuat hubungan antara proses pembelajaran dan penilaian
5. Portofolio dapat meningkatkan komunikasi guru dengan siswa dan orang tua siswa.

Selasa, November 28

Langkah-Langkah Pembelajaran Project Based Learning

Langkah-Langkah Pembelajaran Project Based Learning

Project Based Learning atau Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan model pemberian tugas yang kompleks yang didasarkan pada pertanyaan-pertanyaan yang menantang atau permasalahan. 

Model pembelajaran ini termasuk model saintifik dan cocok dalam kurikulum 2013. Project Based Learning membantu siswa dalam belajar pengetahuan dan keterampilan yang kokoh yang dibangun melalui tuga pekerjaan autenti.

Pembelajaran berbasis proyek membutuhkan suatu pendekaran pengajaran yang komperhensif dengan lingkungan belajar siswa perlu didesain agar siswa dapat melakukan penyelidikan terhadap masalah-masalah autentik, termasuk pendalaman materi pada suatu topik pembelajaran dan melaksanakan tugas yang bermakna lainnya.
Pembelajaran berbasis proyek
Lalu bagaimana langkah pembelajaran berbasis proyek itu?.
1. Planning
Dalam tahap ini persiapan proyek dilakukan secara sistematis. Pada tahap ini menghadapkan siswa pada masalah riil alias nyata konkrit di lapangan dan mendorong mereka untuk mengidentifikasi masalah tersebut yang selanjutnya siswa diminta menemukan alternatif pemecahan masalah serta mendesain model pemecahan masalah yang aspiratif dan kreatif sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka. Disinilah siswa akan membuat timeline atau jadwal kerja mereka dan didampingi oleh gurunya.

2. Creating
Merupakan pelaksanaan proyek yang memberikan kesempatan seluas-luasnya pada siswa untuk berekspresi dalam merancang dan melakukan investigasi serta mempresentasikan laporan baik secara lisan maupun tulisan.

3. Processing
Merupakan presentasi proyek dan evaluasi proyek. Presentasi proyek yaitu mengomunikasikan secara aktual kreasi atau temuan dari investigasi kelompok termasuk refleksi dan tindak lanjut proyek-proyek. Evaluasi yang dilakukan pada tahapan ini mencakup evaluasi teman sebaya, evaluasi diri dan portofolio. 

Pembelajaran berbasis proyek ini memberikan kesempatna siswa menggali lebih dalam kemampuan dirinya sebagai seorang researcher atau peneliti. Mereka diharuskan mencari informasi yang tepat dan bisa menjawab pertanyaan yang ada pada benak mereka sendiri. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator dan pembimbing. 

Siswa dituntut bekerja dengan durasi waktu yang telah ditentukan sebelumnya. Disini mereka juga belajar memanage waktu sebaik mungkin. Hasil proyek akan dikomunikasikan sebagai bentuk pertanggungjawaban hasil kegiatan.

Pembelajaran berbasis proyek juga menekankan pada sifat kolaboratif. Artinya semua anggota memiliki satu tujuan bersama yang akan diselesaikan secara gotong royong. Kolaborasi merupakan salah satu karakter penting yang harus dimiliki masyarakat di era globalisasi saat ini. 
Gambar: disini

Minggu, November 26

Perbedaan Penyakit HIV dan AIDS itu apa?

Perbedaan Penyakit HIV dan AIDS itu apa?

Pernahkah kamu bertemu dengan seseorang pengidap HIV?, mungkin tidak. Ini karena HIV tidak menunjukkan gejala yang dari luar. 

Orang dengan HIV mungkin akan terlihat kuat, cantik atau tampan. Lalu apa bedanya HIV dengan AIDS?. Inilah sebabnya memahami HIV sangat penting, terutama karena belum ada obat untuk mengatasi penyatik "kutukan" ini.

Sejak ditemukan lebih dari 20 tahun lalu, jutaan orang di dunia sudah terinfeksi HIV dan sebagian besar adalah orang dewasa. Hingga saat ini HIV AIDS sudah menjadi penyakit yang menyebar secara global dan harus diwaspadai.

Saat ini ada sekitar 40 juta orang di dunia hidup dengan HIV atua AIDS dengan 37 juta orang dewasa dan sisanya anak-anak. Lebih dari 60% orang dengan HIV berada di sub Sahara Afrika. Lalu apa itu HIV dan AIDS?
Perbedaan Penyakit HIV dan AIDS itu apa?
HIV dan AIDS bisa dicegah

HIV merupakan singkatan dari Human Immunodeficiency Virus dan AIDS singkatan dari Acquired Immunodeficiency Syndrom. HIV merupakan virus yang menyebabkan AIDS. 

Untuk memahami proses penjangkitan AIDS kamu harus perlu tahu dulu apa itu Sistem Imun Tubuh. Setiap manusia tentu punya sistem imun tubuh dan tersusun atas sel darah putih yang disebut T Lymphocyte atau T- Cells.

Setiap hari T-Cells yang baik ini akan melawan infeksi penyakit dan bakteri yang ingin menyerang tubuh kita. T-Cells selalu membentengi tubuh kita dan membentuk kekebalan tubuh terhadap serangan penyakit. 

Mekanisme masuknya virus HIV
1. Jika orang sehat terinfeksi HIV, maka virus akan masuk ke T-Cells dan mulai menghancurkannya dan ini terjadi dalam jangka waktu lama.
2. Meski orang dengan HIV terlihat baik-baik saja, mungkin saja virus tersebut secara diam-diam mulai menjangkiti tubuh dan menghancurkan T-Cells. Lama kelamaan T-Cells akan kewalahan menghadapi virus HIV.
3. Karena sistem imun sudah rusak maka semua virus penyakit akan dapat langsung menyerang tubuh anda tanpa terkendali.
4. Pada perkembangannya virus akan bersarang di tubuh dan akan terus berkembang sampai tahap AIDS.

Jika HIVmemburuk maka dalam jangka panjang akan berubah menjadi AIDS dan hidup anda akan benar-benar berubah. Manusia yang terkena AIDS akan menghabiskan waktu di ranjang rumah sakit dengan berbagai penyakit serius. 

Tubuhnya akan lemah, kurus kering, tidak bertenaga dan sudah tidak ada daya upaya lagi. Baca juga: Bagaimana manusia bisa terjangkit HIV AIDS?.
Gambar: disini

Sabtu, November 25

Langkah-Langkah Pembelajaran Discovery Learning

Langkah-Langkah Pembelajaran Discovery Learning

Pembelajaran abad 21 menuntut siswa menjadi seorang pembelajar, inofatif, reflektif dan tidak kaku. Itulah seni belajar abad milenial yang sangat berbeda dengan jaman dulu.

Kegiatan pembelajaran dalam kurikulum 2013 dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan berbasis keilmuan yaitu pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah sains dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah diantaranya model discovery learning, project based learning, problem based learning, inquiry learning dan lainnya.

Pendekatan ini menekankan pada proses pencarian pengetahuan, berkenaan dengan materi pembelajaran melalui pengalaman belajar mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. 

Dengan pendekatan sains ini diharapkan siswa memiliki curiosity atau keinginan untuk menemukan sesuatu. 

Inilah yang memicu lahirnya karya-karya kreatif di masa kini. Siswa tidak lagi harus menuruti apa yang guru sampaikan di kelas saat pembelajaran. Kali ini saya akan berikan dulu gambaran contoh langkah pembelajaran model discovery learning.

Berikut ini beberapa langkah pembelajaran saintifik Discovery Learning kurikulum 2013
Langkah-Langkah Pembelajaran Discovery Learning
Langkah pembelajaran discovery learning
1. Stimulation (Stimulus)
Menyajikan bahan kajian di awal, contoh berupa potensi daerah setempat yang berkaitan dengan konsep geografi.
2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Mengidentifikasi potensi daerah satu per satu.
3. Data Collecting (Mengumpulkan data)
Mencari dan mengumpulkan data tentang potensi daerah setempat dari sumber lain (internet, observasi atau majalah dll).
4. Data Processing (Mengolah data)
Upaya mengolah potensi daerah setempat melalui berbagai sumber referensi/wawancara pakar ahli.
5. Verification (Memverivikasi)
Membandingkan hasil diskusi antar kelompok untuk mendapatkan informasi dan solusi terbaik dalam memajukan potensi daerah
6. Generalization (Menyimpulkan)
Menyimpulkan hasil diskusi dari kajian potensi daerah setempat.

Jadi model discovery learning di atas membuat siswa menemukan hal baru terhadap suatu fenomena dan bagaimana tindak lanjut kedepannya. Dalam hal ini kajian yang dibahas tentang potensi daerah. 

Tentu setiap daerah punya potensi masing-masing dan harus dicari untuk menemukan gambaran pengembangan ke depannya. 

Di akhir sesi, siswa bisa diminta membuat poster atau power point atau kliping yang memuat materi tersebut. Baca juga: Try Out Online Geografi UNBK

Selasa, November 21

Asal Mula Sejarah Hari Guru Nasional di Indonesia

Asal Mula Sejarah Hari Guru Nasional di Indonesia

Tanggal 25 Nopember di Indonesia diperingati sebagai Hari Guru Nasional. Darimana sejarah 25 Nopember diperingati sebagai hari guru di Indonesia?. 

Peringatan hari guru di berbagai negara berbeda-beda. Kali ini saya akan sedikit mengulas sejarahnya di Indonesia secara singkat, barangkali bisa menjadi rujukan pelajaran sejarah atua materi pidato hari guru.

Jadi dulu sebelum kemerdekaan, para cendekiawan di bidang pendidikan nusantara telah mendirikan suatu wadah organisasi beranama Persatuan Guru Hindia Belanda (PGHB) di tahun 1912. 

Anggotanya berasal dari Kepala Sekolah, Guru Desa, Guru Bantu dan Penilik Sekolah yang bekerja di sekolah-sekolah tanah air kala itu. Selain organisasi PGHB ada lagi wadah guru lain yang berlandaskan agama dan ideologi.

Dilandasi oleh semangat nasionalisme, PGHB diubah menjadi Persatuan Guru Indonesia (PGI) di tahun 1932. Pemerintah Belanda sangat tidak senang dengan pengubahan nama tersebut karena mencantumkan nama Indonesia yang akan membahayakan kedudukannya di Indonesia.
Asal Mula Sejarah Hari Guru Nasional di Indonesia
Ayo berterimakasih kepada gurumu
Setelah Belanda pergi, maka Jepang datang dan di zaman ini segala organisasi dilarang sehingga kegiatan PGI vakum. Barulah setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945, semangat kemerdekaan kembali menjiwai penyelenggaraan Kongres Guru Indonesiapada 24-25 Nopember 1945 di Solo. 

Melalui kongres ini segala organisasi guru disatukan dalam satu wadah demi terwujudnya NKRI.

Dalam kongres tersebut, PGI diubah menjadi Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) dan secara resmi PGRI berdiri pada tanggal 25 Nopember 1945. 

Untuk menghargai jasa, perjuangan, dedikasi guru Indonesia maka setiap tanggal tersebut kini diperingati sebagai hari guru nasional bertepatan dengan ulang tahun PGRI. Bagaimana, sudah tahu kan sekarang tentang sejarah hari guru di Indonesia?.
Gambar: disini

Sabtu, Oktober 28

Desain Denah Prasmanan Yang Baik

Desain Denah Prasmanan Yang Baik

Suatu undangan dengan jamuan makan sederhana biasanya disebut prasmanan. Mengenai undangan yang disebut prasmanan hampir sama tapi ada bermacam-macam cara, lain daerah maka lain pula mengaturnya dan tata laksananya. 

Di Indonesia prasmanan paling banyak dipakai karena selain praktis, tidak terlalu merepotkan nyonya rumah dan menyuguhkannya juga tidak terlalu banyak alat-alat makan yang dipakai. Lalu seperti apa desain prasmanan yang baik itu?. 

Bentuk prasmanan ada dua macam, pertama adalah prasmanan yang benar-benar sederhana dan kedua lebih sedikit istimewa. 

Dalam jamuan prasmanan, ruangan yang dipergunakan untuk meletakan meja-meja hidangan sebaiknya diatur sedemikian rupa agar tamu-tamu lebih mudah dan lebih cepat mengambil makanan. 

Dalam gambar di bawah terdapat 3 buah meja hidang untuk 6 baris. Piring-piring makanan sebaiknya diletakan secara kembar dengan masakan yang sama. 

Selain tidak merepotkan untuk cepat-cepat menambah makanan setelah diambil oleh tamu-tamu, juga orang tidak perlu antri lama menunggu giliran mengambil.
Desain Denah Prasmanan Yang Baik
Denah prasmanan yang baik
Untuk menghilangkan kesan bahwa cara makan prasmanan tidak seprti hidangan nasi rames,, pihak tuan rumah kadang harus sedikit mau berkorban tenaga pikiran demi tercapainya pesta acara yang sukses. 

Setelah hidangan makan selesai sebaiknya nyonya rumah menyediakan hidangan penutup yang terdiri dari minuman buah-buahan yang diantarkan kepada tamu. 

Dalam prasamanan biasa sering kali hidangan makan tersebut dilakukan satu kali jalan, orang-orang mengambil makanan kemudian minuman yang disertakan sebuah pisang, semangka, nanas atau lainnya. 

Tak heran setelah acara makan tersebut maka tamu langsung pulang. Waktu yang dipergunakan kurang dari 1 jam. Cara demikian sudah tentu kurang memberikan kesan gembira bagi para tamu maupun tuan rumah.

Hal lain yang harus diperhatikan saat menggelar prasmanan adalah cuaca. Seringkali saya menemukan acara prasamana yang didalamnya terasa panas dan tidak menggairahkan untuk makan. 

Jadi usahakan sediakan budget untuk menyewa pendingin di berbagai sudut ruangan jika memang diprediksi tamu akan banyak sehingga suhu ruangan menjadi panas. Jika prasamanan dilakukan bukan di gedung di taman terbuka mungkin akan sedikit lain ceritanya.

Jumat, Oktober 13

UN Tahun 2018 Berbentuk Essay, Bermanfaatkah?

UN Tahun 2018 Berbentuk Essay, Bermanfaatkah?

Halo sahabat sekalian kali ini saya berikan sedikit info tentang UN tahun 2018 besok. Jika sebelumnya kita biasa mengerjakan pilihan ganda di UN, namun tahun depan kemendikbud berencana mengubah struktur soal UN dari PG menjadi essay?. 

Memang seberapa manfaat soal essay bagi siswa?. Apakah nanti tidak akan membuat siswa pusing?. 

Melalui soal Essay, pihak kemendikbud berharap dapat mengukur ketuntasan belajar siswa, meskipun masih banyak guru dan siswa belum memahami UN bisa mengukur ketuntasan belajar siswa. 

Memang apa sih kelebihan dan kekurangan soal essay itu?. Apakah siswa-siswi Indonesia mampu menjawa soal essay dengan baik?. Berikut ini penjelasannya:
UN Tahun 2018 Berbentuk Essay, Bermanfaatkah?
UN tahun depan bertipe essay
Kelebihan soal essay
1. Soal essay memungkinkan siswa mengekspresikan gagasan mereka dengan bebas.
2. Soal essay membuat kemungkinan menebak adalah nol. Siswa harus berfikir dibandingkan memilih.
3. Soal essay cocok digunakan pada jumlah siswa sedikit. Seiring bertambahnya jumlah siswa, keuntungan soal essay menurun.
4. Dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan menulis terutama dalam merumuskan argumen yang didukung penalaran dan bukti.
5. Dapat melihat pola berfikir siswa dari alur menuliskan jawaban.

Kekurangan soal essay
1. Essay sangat menyita bagi guru dan siswa. Siswa sering membutuhkan waktu lama untuk menjawa 1-2 soal saja dan guru sering kerepotan membaca jawaban siswa satu per satu.
2. Seringkali anak menjawab jauh dari soal yang diminta. Karena tidak ada pilihan, maka siswa kadang ngawur menuliskan jawaban.
3. Dorongan subjektif lebih banyak dalam menjawab.
4. Masih banyak anak yang belum memiliki kemampuan menulis yang baik sehingga tulisannya sulit terbaca guru saat mengkoreksi.
Gambar: disini
Notification
Jangan lupa follow dan subscribe blog dan chanel guru geografi ya.
Done
close